崇高

出处：按学科分类—文学 希望出版社《世界儿童文学事典》第54页（663字）

儿童文学中美的表现形态之一。

一般与优美相对。它是在实践主体与客体的冲突对立中集中体现主体的巨大力量所显示的美。在儿童文学中，崇高的对象一般地总具有艰巨斗争的烙印，总是通过艰苦曲折的社会实践和严峻复杂的矛盾斗争所肯定、所表现出来。

崇高的对象在形式上有其量的规定性，体现为数量和力量上的巨大。自然界中的崇高，像汹涌澎湃的大海，神密无垠的星空，雄伟肃穆的山峰，辽阔广袤的大地等，它们体现着人类不断征服自然的历史尺度，凝聚着漫长而广阔的社会生活内容，表现出人类永恒的生命力和实践主体的巨大力量。在社会生活中，崇高主要体现为先进的社会力量反抗旧制度、反对阶级压迫和民族压迫的革命斗争，人民群众改造自然和社会的壮观场面和过程，以及富于牺性精神和道德高尚的英雄人物等。

通过真与假、善与恶、美与丑的对立冲突显示着进步社会力量的本质，展现出真善美的必然胜利。这些在儿童文学作品中经过强化的艺术手段得到了艺术的体现。

在艺术形式上常常表现为宏大、粗犷、雄伟。儿童文学中崇高的对象会使人在心理上产生一种由恐怖而转愉悦的情感反应，即崇高感。崇高感是复杂的、矛盾的，包括惊赞、悲愤、恐惧、崇敬、奋发、豪壮等情感内容。

儿童文学表现崇高不仅有积极的审美意义，而且有认识和教育意义。

它可以通过艺术表现使少年儿童受到启迪，在道德上日趋完善，激励儿童不怕困难，不畏艰辛，投身于伟大事业，为人类的进步和发展贡献力量。