裴斯泰洛齐《天鹅之歌》出版

1825年，80高龄的裴斯泰洛齐回到当初开办“贫儿之家”的新庄定居，并总结毕生的教育活动。次年，他出版了最后一部著作《天鹅之歌》(又名《白鸟之歌》)。书中系统地分析和总结了他一生的教育活动，并对一些教育基本问题(特别是初等教育问题)进行了综合论述。

《天鹅之歌》一书共分29个部分(135条)，具体为：教育意味着完整的人的发展(第1～5条)；每种能力的发展来自其专门的训练(第6～9条)；使人发展的教育与大自然相对应(A．教育是道德的源泉，B．智力发展的教育与大自然相对应，C．大自然和实践能力发展的教育相对应)(第10～31条)；我们的力量的均衡与和谐(第32～33条)；集体精神(第34条)；一般的教学方法(第35条)；我们的理想是一种幻想吗(第36～41条)；“要素”方法与道德教育(第42条)；“要素”方法与智力训练(第43条)；生活教育(第44条)；词与事物(第45～48条)；才能的发展与才能运用训练的差别(第49条)；教授外国语的方法(第50～52条)；语言教学和生活的联系(第53～58条)；儿童如何学习说话(第59条)；字词与事物的关系(第60～62条)；外国语(第63～65条)；儿童语言中的说法(第66条)；新语言学习中的语法学习(第67～69条)；语言是感觉经验与思维之间的中介(第70～74条)；实践的技巧(第75～76条)；心理的契机(第77～80条)；实践技巧的智力基础(第81条)；实践技巧和生活(第82～96条)；感官经验与高级劳动和自然界历史的关系(第97～98条)；地理和历史(第99～106条)；必须培养完整的人性(第107～118条)；不同阶级需要的不同教育(第119～124条)；作为教育者的双亲和家庭教师(第125～135条)。与其早期和中期著作不同，《天鹅之歌》突出的特点，不是只注重个别问题或方法论的探讨，而是更注重对教育基本理论的综合论述，这部著作虽然不能算作新的创作，但对初等教育应是自然教育这一理论作了更为成熟的阐述。