16.不会修改病句怎么办

有些同学的作文中，常常会出现一些病句。这里，我们将这些病句大致归纳为八类，并对这些病句的错误之处作了修改，供同学们参考。

（1）成分残缺。即句子缺少主语、谓语或宾语。例如，“通过老师的批评教育，使我深深地懂得了做人的道理。”这一句中就是主语残缺，这句话有两种改法。如果让“我”做主语，那么，应把“使”字删掉；如果用“批评教育”做主语，那么，应把“通过”删掉。

（2）搭配不当。主要指主谓搭配不当，动宾搭配不当和定语、状语、补语跟中心词搭配不当。例如，“我们要进一步端正学习态度和方法。”这句就是动宾搭配不当。“态度”可以“端正”，“方法”一般不能说“端正”，可改为“端正学习态度和改进学习方法。”

（3）词性误用。是指词性误用（也可以说是用词不当）造成的病句。例如，“老师愿望我们成为好学生。”这是误用名词。这句话中的“愿望”是名词，应把“愿望”改为动词“希望”。

（4）词序颠倒。是指句子中的词语位置次序颠倒或错位了。例如，“这里展出两千年前新发现的文物。”这句话就是词语位置次序前后错位了。“新发现的”应放在“两千年”之前。可改为“这里展出新发现的两千年前的文物。”

（5）重复啰唆。指句子中的词语重复、啰唆、累赘。例如，“我们单位三个开汽车的汽车司机走在前头。”这句话中“开汽车的”和“汽车司机”重复。可改为“我们单位三个汽车司机走在前头。”

（6）前后矛盾。是指句子中的词语前后矛盾。例如，“今天下午，我们班同学都参加班会了，基本上没有一个缺席。”这句话中“都”“基本上”“没有一个”词意上有矛盾。可改为“今天下午，我们班同学都参加班会了，没有一个缺席。”

（7）指代不明。是指句子中的代词指代不明确。例如，“小萍和小琴一起到公园去玩，她要去划船，她跟她说：‘不，还是去爬山吧！’”这句话中有三个“她”，是“小萍”还是“小琴”呢？应该明确指出。应改为“小萍要去划船，小琴说：‘不，还是爬山吧。’”

（8）误用关联词。指句子中的关联词误用或滥用。例如，“他花了很多时间去找那本书，但是找到了。”这句话中就误用了关联词。因为这句话中前后没有转折关系，不该用“但是”，应去掉“但是”，或者保留“但是”，把“找到了”改为“找不到”，这样，这句话就构成转折关系了。