学习定势

指学生对学习活动的心理准备状态。学生已有的生活经验、知识结构、思维方式，以及需要、愿望、态度等，都能构成其学习的心理准备状态，使学习活动呈现一定的方向性。定势有两种作用，一是积极作用，即人一旦形成某种定势，在条件不变时，可以更迅速地知觉对象并作出合理的反应；二是消极作用，即人一旦形成某种定势，由于来不及适应外界情境的细小变化，往往容易产生错觉；妨碍对新问题的解决。定势的消极影响在教育实践中较为普遍。