符号学习说

美国行为主义心理学家托尔曼提出的一种学习理论。认为动物和人的行为都具目的指向性。学习者在达到目的的过程中，必须认知各种环境，这种认知是达到目的的手段或途径。托尔曼用“符号”来代表对环境的认知。学习者学的是符号及其所代表的意义而不是机械的运动反应；学的是行为的途径而不是动作的模式。托尔曼曾设计一系列实验来论证其学说，著名的两组白鼠学习十字形迷津为其中之一。