接受学习

与发现学习相对的一种学习方法。即学习者把以现成的定论的形式呈现给自己的学习材料与自己形成的认知结构联系起来，以实现对这种材料的掌握的学习方法。主要倡导者为美国教育心理学家奥萨贝尔。