暗示教学

运用暗示手段，激发个人心理潜力，提高学习效果的方法。由保加利亚心理医疗医生洛扎诺夫创立。认为暗示是环境和个人间经常不断的不知不觉的交流因素，能产生巨大熏陶作用。主张教学过程通过暗示建立无意识的心理倾向，创造强烈的学习动机，开发学生潜力。其原则是：学生要有自信心，愉快而不紧张；情感调节理智；设置情景，采用交际性练习；借助母语翻译对比；师生相互信任和尊重。