结构主义教育

当代西方教育思想的一个流派。风行于当代欧美的结构主义哲学认为，人的理性有一种先天的构造能力，人的认识过程就是把客体组合到自己的先天图式中的过程。美国心理学家布鲁纳把结构主义运用于教育，强调要使学生掌握复杂知识的基本结构，重视基本概念和基本原理的教学，宣称“任何学科都能以某种在智力上可靠的方式教给任何阶段的任何儿童”；提倡发现教学法，曾经成为60年代美国中小学课程改革的指导思想。因其过分强调知识的结构和难度，脱离学生实际和增加学生的负担而遭到非难。