新行为主义教育

现代西方教育思想的一个流派。流行于20世纪30年代。其代表人物是美国心理学家斯金纳等。认为人类的思维最终必须用行为来解释，而且一切行为都是外界所引起和受外界控制的。强调“操作性条件作用”和“积极强化”在教育上的意义，认为“个性”是富于可塑性的。通过对环境的“操作”和对某些行为的“积极强化”，任何行为都能够随意地创造、设计、塑造和改变。斯金纳应用这一理论，设计了教学机器和程序教学。