布鲁纳

【生卒】：1915—

【介绍】：

美国心理学家。哈佛大学认知研究所所长、教授。1941年以对纳粹宣传技术的研究获哲学博士学位。先后研究动物知觉、社会心理学。二战期间工作于欧洲联合国最高司令部心理作战部。战后，因阐明价值或需要等主体因素对知觉有影响的事实，成为新型心理学旗手。根据认知理论、发展理论，提出了独特的教育理论，对教育现代化、课程改革运动产生巨大影响。《教育过程》一书被誉为最重要、最有影响的教育著作之一。另著有《教育的切合性》、《教育过程再探》等。